Ora aqui está um bom tópico de discussão.
Na edição de hoje do Público online vinha esta notícia. Leiam e façam os vossos comentários!
Nos museus e teatros há cada vez mais acessos gratuitos - Cultura - PUBLICO.PT
Qual será o papel da Arte Pública na promoção do consumo cultural dos portugueses?
7 de Fevereiro de 2010
5 de Fevereiro de 2010
Visita à Grécia
Entre os dias 29 de Janeiro e 2 de Fevereiro visitei a Grécia no âmbito do projecto Public Art and Art Education, que trouxe um investigador grego a Portugal e levou um investigador Português à Grécia.
Tive a oportunidade de estar em Atenas e em Esparta, seguindo a seguinte agenda:
Dia 29. Chegada a à Grécia e primeira visita ao Colégio Heleno-Americano de Atenas.
Dia 30. Viagem de carro para Esparta. Participação num workshop sobre arte pública com jovens na Koumantarios Galery of Sparti, pertencente à National Gallery of Greece. Visita à cidade, à Ágora antiga e ao Palácio Menelaus. À noite, visita a Ghiteo.
Dia 31. Visita às redondezas de Esparta e à cidade bizantina de Mystrás. Viagem para Atenas. Visita ao novo Museu da Acrópole.
Dia 1. Visita ao Colégio Heleno-Americano de Atenas para participar numa aula tipo atelier onde os alunos desenvolvem várias actividades em sessões de trabalho simultâneas. Visita livre a Atenas: Acropole, Museu de Arte Cicliada, Museu Nacional de Arqueologia, Torre dos Ventos, Bairros Monásteraki, Pláka e Sintagma.
Dia 2. Viagem de regresso a Portugal.
Confira as fotos:
Tive a oportunidade de estar em Atenas e em Esparta, seguindo a seguinte agenda:
Dia 29. Chegada a à Grécia e primeira visita ao Colégio Heleno-Americano de Atenas.
Dia 30. Viagem de carro para Esparta. Participação num workshop sobre arte pública com jovens na Koumantarios Galery of Sparti, pertencente à National Gallery of Greece. Visita à cidade, à Ágora antiga e ao Palácio Menelaus. À noite, visita a Ghiteo.
Dia 31. Visita às redondezas de Esparta e à cidade bizantina de Mystrás. Viagem para Atenas. Visita ao novo Museu da Acrópole.
Dia 1. Visita ao Colégio Heleno-Americano de Atenas para participar numa aula tipo atelier onde os alunos desenvolvem várias actividades em sessões de trabalho simultâneas. Visita livre a Atenas: Acropole, Museu de Arte Cicliada, Museu Nacional de Arqueologia, Torre dos Ventos, Bairros Monásteraki, Pláka e Sintagma.
Dia 2. Viagem de regresso a Portugal.
Confira as fotos:
4 de Fevereiro de 2010
3 de Fevereiro de 2010
O clip... homenagem à maior invenção de sempre :)
Johan Vaaler (1866-1910), um inventor norueguês, patenteou em 1899, na Alemanha, o clipe.
Existem vários tipos de clipe, mas o mais tradicional e conhecido é o eterno design em curva formando um duplo U. Uma empresa inglêsa, Gem Manufacturing Ltd., o fabricou por vários anos antes de Johan Vaaler o patentear. (Podem ver outros exemplos de clipes no Early Office Museum). Mesmo assim, os noruegueses atribuem a invenção do clipe a Johan Vaaler e um clipe gigante foi erguido em Sandvika, na Noruega, em sua homenagem. Mas, este exemplo de arte pública não é uma homenagem apenas a Vaaler, é também um monumento à memória de um momento especial vivido pelos noruegueses quando na Segunda Guerra Mundial a Alemanha nazista invadiu a Noruega e proibiu o uso de símbolos nacionalistas. Os noruegueses passaram a usar clipes na lapela, numa demonstração pública de patriotismo que não tinha como ser proíbida, pois clipes existiam em outros lugares. De uma ferramenta simples para um símbolo de resistência nacional, o clipe é um pequeno triunfo do design.
Texto adapatado de: http://falandodesign.blogspot.com/2010/02/clipes-um-simbolo-de-resistencia.html
11 de Janeiro de 2010
No pants... e mais um FlashMob
Este vídeo já é de 2009, mas hoje mesmo, um ano depois, voltou a repetir-se a iniciativa da ImprovLisboa.
Penso que estas iniciativas já são sobejamente conhecidas dos nossos alunos pois eles fazem um "No school stuff" todos os dias... :)
Metropolitano mais animado com passageiros que viajaram sem calças
Lisboa, 10 Jan (Lusa) - Várias dezenas de pessoas tiveram hoje a coragem de contrariar as baixas temperaturas e viajaram no Metropolitano de Lisboa sem calças, uma iniciativa realizada pelo ImprovLisboa com o objectivo de "pregar partidas" e "causar sorrisos" nos rostos dos portugueses.
Tal como vem anunciado no blogue, o ImprovLisboa "é um grupo que causa situações de caos e alegria no dia cinzento dos habitantes de Lisboa" e hoje, ao mesmo tempo que noutras 40 cidades europeias e pelo segundo ano consecutivo, o desafio foi andar de metro sem calças.
O objectivo "é tornar as pessoas mais alegres e bem dispostas e mais conscientes de que às vezes as regras alteram-se e o mundo não é sempre igual. As pessoas vão sempre caladas no metro a pensar que o dia de hoje vai ser igual a todos os dias e hoje não vai", garantiu à Lusa o mentor da ideia em Portugal, Francisco Belard, responsável pelo grupo ImprovLisboa.
© 2010 LUSA - Agência de Notícias de Portugal, S.A.
Penso que estas iniciativas já são sobejamente conhecidas dos nossos alunos pois eles fazem um "No school stuff" todos os dias... :)
Metropolitano mais animado com passageiros que viajaram sem calças
Lisboa, 10 Jan (Lusa) - Várias dezenas de pessoas tiveram hoje a coragem de contrariar as baixas temperaturas e viajaram no Metropolitano de Lisboa sem calças, uma iniciativa realizada pelo ImprovLisboa com o objectivo de "pregar partidas" e "causar sorrisos" nos rostos dos portugueses.
Tal como vem anunciado no blogue, o ImprovLisboa "é um grupo que causa situações de caos e alegria no dia cinzento dos habitantes de Lisboa" e hoje, ao mesmo tempo que noutras 40 cidades europeias e pelo segundo ano consecutivo, o desafio foi andar de metro sem calças.
O objectivo "é tornar as pessoas mais alegres e bem dispostas e mais conscientes de que às vezes as regras alteram-se e o mundo não é sempre igual. As pessoas vão sempre caladas no metro a pensar que o dia de hoje vai ser igual a todos os dias e hoje não vai", garantiu à Lusa o mentor da ideia em Portugal, Francisco Belard, responsável pelo grupo ImprovLisboa.
© 2010 LUSA - Agência de Notícias de Portugal, S.A.
8 de Janeiro de 2010
Arte em movimento por essa Lisboa fora
Confira a notícia no Público - Arte em movimento por essa Lisboa
A CARRIS inaugurou hoje [dia 6 de Janeiro de 2010] um projecto, denominado "Arte em Movimento" que se enquadra num programa de Apoio da Arte Contemporânea Portuguesa, e que estará patente ao público até 30 de Junho de 2010.
Este projecto abrangerá alguns veículos da frota de serviço público da CARRIS, sendo que em 2010 a aposta é feita nos Ascensores e Elevador de Santa Justa, veículos classificados desde 2002 como Monumentos Nacionais. Em seguida apresenta-se um descritivo das intervenções realizadas em cada um destes veículos:
Ascensor da Bica
Autor: Alexandre Farto
Projecto: “ESPECTRO”
Descrição: Este Projecto baseia-se numa intervenção na superfície exterior das cabinas do Ascensor da Bica, tornando-as reflectoras de todo o espaço envolvente.
Autor: Susana Anágua
Projecto: “IN.TER.SECÇÃO”
Descrição: Este Projecto baseia-se numa intervenção exterior do Ascensor da Glória que se concentra sobre o exercício mecânico – o da troca de forças – que se dá entre as duas cabinas do ascensor.
Autor: Vasco Araújo
Projecto: “A VIAGEM”
Descrição: Este Projecto propõe que a experiência da viagem que o Ascensor do Lavra realiza seja a da fruição de um lugar de encontro.
Autor: Susana Mendes Silva
Projecto: “Santa Justa”
Descrição: Este Projecto pretende produzir um diálogo, activado por uma mensagem traduzida para vários idiomas, com todos os passageiros do Elevador de Santa Justa.
Este projecto abrangerá alguns veículos da frota de serviço público da CARRIS, sendo que em 2010 a aposta é feita nos Ascensores e Elevador de Santa Justa, veículos classificados desde 2002 como Monumentos Nacionais. Em seguida apresenta-se um descritivo das intervenções realizadas em cada um destes veículos:
Ascensor da Bica
Autor: Alexandre Farto
Projecto: “ESPECTRO”
Descrição: Este Projecto baseia-se numa intervenção na superfície exterior das cabinas do Ascensor da Bica, tornando-as reflectoras de todo o espaço envolvente.
- Ver Imagem
- Ver Folheto do Ascensor da Bica
Autor: Susana Anágua
Projecto: “IN.TER.SECÇÃO”
Descrição: Este Projecto baseia-se numa intervenção exterior do Ascensor da Glória que se concentra sobre o exercício mecânico – o da troca de forças – que se dá entre as duas cabinas do ascensor.
- Ver Imagem
- Ver Folheto do Ascensor da Glória
Autor: Vasco Araújo
Projecto: “A VIAGEM”
Descrição: Este Projecto propõe que a experiência da viagem que o Ascensor do Lavra realiza seja a da fruição de um lugar de encontro.
- Ver Imagem
- Ver Folheto do Ascensor do Lavra
Autor: Susana Mendes Silva
Projecto: “Santa Justa”
Descrição: Este Projecto pretende produzir um diálogo, activado por uma mensagem traduzida para vários idiomas, com todos os passageiros do Elevador de Santa Justa.
6 de Janeiro de 2010
Como correu o Seminário "Arte Pública na Escola"...
O Seminário "Arte Pública na Escola", que decorreu no dia 5 de Janeiro de 2010 no auditório Carlos Paredes, em Lisboa, reuniu cerca de 80 pessoas, que seguiram com interesse as apresentações.
O fio condutor entre todas elas foi, como não poderia deixar de ser, a arte pública e a sua validade como recurso educativo.
O programa foi integralmente cumprido e houve, no final de cada apresentação, um espaço para perguntas e algum debate. A opinião geral, tanto dos oradores como da assistência, foi bastante positiva, tendo sido colocada a tónica na qualidade e diversidade das abordagens apresentadas. Abordagens essas que passaram pelos projectos escolares, pelos projectos de artistas, pelos recursos à disposição dos professores para a abordagem à arte pública, e pela recepção/reacção do público à arte pública.
A organização do seminário agradece a todos os oradores e a todos aqueles que estiveram presentes, fazendo votos para que todos se juntem à rede http://publicartinschool.ning.com/.
Find more photos like this on Public Art and Art Education
2 de Janeiro de 2010
FlashMob...já ouviram falar?
O termo FlashMob poderá não vos dizer nada à primeira vista mas "está na moda" e representa uma nova abordagem à criação de "arte pública", cada vez mais difundida e utilizada, agora até por empresas para desejar um Feliz Natal aos seus clientes, como foi o caso no Aeroporto de Lisboa em inciativa da ANA e da TAP.
Por várias vezes aqui dei notícia de inciativas que envolviam um grande número de indivíduos e que se inciavam, aparentemente, do "nada" e desapareciam do mesmo modo. São exemplos disso a "pillow fight" ou os "congelados" (procurem no Youtube "Frozen at Grand Central", um mimo!)
FlashMob será então uma mobilização de pessoas, muitas vezes convocada por sms ou e-mail, que acontece no dia e na hora marcada mas sem o conhecimento público (apenas os envolvidos sabem o que se vai passar, embora por vezes haja iniciativas para as quais se faz uma chamada pública, como foi o caso do tributo ao Michael Jackson que se realizou na Praça Camões, em Lisboa). Esta mobilização é "Flash" porque é repentina. Os indivíduos aparecem, fazem a sua performance, e desaparecem tão depressa quanto apareceram. No entanto isto requer alguma capacidade de mobilização e de organização por parte de quem convoca o FlashMob.
Deixo-vos agora o exemplo passado no Aeroporto de Lisboa, disponível no Youtube, e que também já passou na TV (com imagens do Youtube, interessante, não?)
Seremos nós, professores, capazes de convocar uma iniciativa do género na escola? Imaginem, num intervalo, um conjunto de alunos começar a tocar um instrumento, realizar uma coreografia, pintar uma tela gigante que aparece não se sabe bem de onde...
É assim que imagino a escola! Capaz de surpreender, de mobilizar, de cativar, de promover, de marcar a diferença e envolver os seus alunos.
Quem está comigo?
Por várias vezes aqui dei notícia de inciativas que envolviam um grande número de indivíduos e que se inciavam, aparentemente, do "nada" e desapareciam do mesmo modo. São exemplos disso a "pillow fight" ou os "congelados" (procurem no Youtube "Frozen at Grand Central", um mimo!)
FlashMob será então uma mobilização de pessoas, muitas vezes convocada por sms ou e-mail, que acontece no dia e na hora marcada mas sem o conhecimento público (apenas os envolvidos sabem o que se vai passar, embora por vezes haja iniciativas para as quais se faz uma chamada pública, como foi o caso do tributo ao Michael Jackson que se realizou na Praça Camões, em Lisboa). Esta mobilização é "Flash" porque é repentina. Os indivíduos aparecem, fazem a sua performance, e desaparecem tão depressa quanto apareceram. No entanto isto requer alguma capacidade de mobilização e de organização por parte de quem convoca o FlashMob.
Deixo-vos agora o exemplo passado no Aeroporto de Lisboa, disponível no Youtube, e que também já passou na TV (com imagens do Youtube, interessante, não?)
Seremos nós, professores, capazes de convocar uma iniciativa do género na escola? Imaginem, num intervalo, um conjunto de alunos começar a tocar um instrumento, realizar uma coreografia, pintar uma tela gigante que aparece não se sabe bem de onde...
É assim que imagino a escola! Capaz de surpreender, de mobilizar, de cativar, de promover, de marcar a diferença e envolver os seus alunos.
Quem está comigo?
30 de Dezembro de 2009
A Ópera... pode ser arte pública?
Não resisto a partilhar convosco este vídeo!
Esta performance decorre num local lindíssimo (já o comprovei pessoalmente) que é o mercado de Valência e pretende motivar, cativar, despertar o público para a ópera. Ópera?! dirão...! O quem tem que ver com Arte Pública?
Por falar em ópera e em arte pública, o edifício da Ópera de Valência é uma verdadeira obra de arte. É da autoria do arquitecto Santiago Calatrava (o mesmo da nossa Gare do Oriente), ele próprio valenciano.
Voltando à performance, ela foi executada por cantores profissionais e enquadra-se numa acção pedagógica que pretende que as pessoas passem a ir mais à ópera. Esta acção é acompanhada de um site ao qual também vale a pena dar uma vista de olhos: http://www.esoqueseconocecomolaopera.com
Porque é que isto é Arte Pública?
Já não é a primeira vez que me refiro aqui no blog a acções de carácter performativo como sendo obras de arte pública. Na realidade estas acções enquadram-se naquilo que considero ser a verdadeira arte pública: a arte que é feita para e com o público, que contribui decisivamente para a formação estética e artística de quem tem/teve a oportunidade de ter a experiência. Umas são efémeras e se não vimos já não podemos ver, outras são permanentes e irão continuar a desempenhar esse papel.
O que isto nos interessa como professores?
O que podemos nós e os nossos alunos fazer para levar as pessoas à ópera, para levar as pessoas aos museus, para levar as pessoas a contribuir para uma campanha de solidariedade, ...????
Alguma vez nos preocupámos em proporcionar aos nossos alunos o contacto com todas estas manifestações artísticas?
Pensemos nisto!
Esta performance decorre num local lindíssimo (já o comprovei pessoalmente) que é o mercado de Valência e pretende motivar, cativar, despertar o público para a ópera. Ópera?! dirão...! O quem tem que ver com Arte Pública?
Por falar em ópera e em arte pública, o edifício da Ópera de Valência é uma verdadeira obra de arte. É da autoria do arquitecto Santiago Calatrava (o mesmo da nossa Gare do Oriente), ele próprio valenciano.
Porque é que isto é Arte Pública?
Já não é a primeira vez que me refiro aqui no blog a acções de carácter performativo como sendo obras de arte pública. Na realidade estas acções enquadram-se naquilo que considero ser a verdadeira arte pública: a arte que é feita para e com o público, que contribui decisivamente para a formação estética e artística de quem tem/teve a oportunidade de ter a experiência. Umas são efémeras e se não vimos já não podemos ver, outras são permanentes e irão continuar a desempenhar esse papel.
O que isto nos interessa como professores?
O que podemos nós e os nossos alunos fazer para levar as pessoas à ópera, para levar as pessoas aos museus, para levar as pessoas a contribuir para uma campanha de solidariedade, ...????
Alguma vez nos preocupámos em proporcionar aos nossos alunos o contacto com todas estas manifestações artísticas?
Pensemos nisto!
1 de Dezembro de 2009
Seminário "Arte Pública na Escola"
Como chegar:
Auditório Carlos Paredes (Edifício da Junta de Freguesia de Benfica)
Programa:
14:00_ Recepção aos participantes. Distribuição das pastas.
Auditório Carlos Paredes (Edifício da Junta de Freguesia de Benfica)
Avenida Gomes Pereira, 17
1500 Lisboa
Coordenadas GPS: 38°44’55”N e 9°11’51”W
Carris: 3, 24, 204, 799 e 750
CP: Estação de Benfica (Linha de Sintra) fica a 5 min a pé do auditório.
Metro: estação do Colégio Militar/Luz (Linha Azul) fica a 15 min a pé do auditório.
Programa:
14:00_ Recepção aos participantes. Distribuição das pastas.
14:15_ Abertura do seminário.
· Dr.ª Teresa do Santo Cristo Pereira, vogal do Pelouro da Educação da Junta de Freguesia de Benfica
· Dr. João Martinho, Director do Agrupamento de Escola Quinta de Marrocos
· Doutora Teresa Eça, presidente da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual
· Prof. Ricardo Reis, organização do seminário e professor de EVT na Escola EBI Quinta de Marrocos
14:30_Apresentação do projecto internacional Public Art and Art Education.
· Ricardo Reis, Teresa Eça, Eleni Grafakou
14:45_ Valorização estética dos espaços escolares: Arte Pública na Escola Quinta de Marrocos. Apresentação do projecto desenvolvido na escola EBI Quinta de Marrocos para a construção de um mural no recreio da escola, com a turma 6º6ª 2008/2009.
· Prof. Ricardo Reis e Prof. António Marques
15:15_ Arte publico, una aproximación en la clase: el ejemplo del Colegio Helenoamericano de Atenas. (Apresentação em castelhano).
· Doutora Eleni Grafakou. Colégio Helenoamericano de Atenas. Grécia.
15:45_ Intervalo
16:00_ Apresentação do projecto de Arte Pública Dialogue boxes on street windows.
· Dr.ª Mirian Tavares e Dr. Alexandre Barata. Universidade do Algarve.
16:30_ Serviço Educativo do Metro de Lisboa.
· Sr. Guilherme Rodrigues. Metro de Lisboa
17:00_ Apresentação do documentário “Fora de Água”(47 min.) de Catarina Mourão sobre o projecto de Arte Pública “Além da Água” desenvolvido em 1997 no distrito de Beja, seguido de debate. Participarão no debate os oradores anteriores e a autora do documentário.
Convidada para o debate: Professora e Historiadora de Arte Doutora Margarida Calado.
18:30_ Encerramento
Objectivos:
• Partilhar práticas significativas no diálogo com obras de arte pública.
• Fomentar a abordagem pedagógica de obras de arte pública em contextos formais e não formais.
• Intercambiar conhecimentos teóricos e modos de fazer.
Destinatários:
Professores e Educadores (todos os níveis de ensino), Investigadores, Artistas, Curadores, Comunidade escolar, Público em geral
Inscrição:
A inscrição no seminário é gratuita, estando apenas limitada ao número de lugares da sala.
Os participantes que desejarem obter um certificado de presença deverão efectuar a sua inscrição, até ao dia 15 de Dezembro, através do seguinte endereço de e-mail: apecv@apecv.pt
Organização:
Projecto internacional Public art and Art Education. Ricardo Reis
Com o apoio de:
APECV – Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual
Escola Básica Integrada Quinta de Marrocos
Junta de Freguesia de Benfica
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